Államosítsák a diákokat is!

A szocialista oktatási rendszerért tüntettünk.

Aki tud még olvasni, az alább megteheti ezt a beszédekkel.

A mongol nagykövet feleségének beszéde:

Ez a felvonulás ideológiai életünk kiemelkedő eseménye,
jelentős segítség a tudományos haladás, a marxizmus-leninizmus propagandája, a párt- és állami munka minden területe számára!

Társadalmunk jövője a Párt és a fiatalság!

A kormánypárt az elmúlt években bátran feltárta a gazdaságban, az oktatásban, az állami és a párttevékenység különböző területein jelentkező hiányosságokat,
szakított az elavult elképzelésekkel,
határozottan félresöpört mindent, ami idejét múlta és fékezi előrehaladásunkat!

De az ifjúság zöme, különösen a fiatalabb korosztályok, akik a népi demokrácia nagy vívmányait ajándékként kapták, nem becsülik eléggé népünk áldozatos munkájának gyümölcseit!
A 89 után feléledt liberális elhajlás súlyos károkat okozott az ifjúság nevelésében.
Vannak, akik becsmérlik az oktatás újraállamosítását, sőt,
a liberális elhajlás által felélénkített új burzsoá áramlatok hatására
még mindig sok a fegyelmezetlen, tiszteletlen fiatal, akik zsebredugott kézzel, nyegle hangon tárgyalnak igazgatójukkal, művezetőjükkel vagy az idős munkásokkal
Nem hagyjuk! Nem hagyjuk!

De mit csináljunk????
Semmit mást nem kell tennünk, mint hagyni, sőt, követelni, hogy maga a kormánypárt tanítsa a fiatalokat az élet értelmére, a szocializmus igazságára!
Ennek jegyében zajlanak a reformok, ezért történnek az újítások az oktatásban, ezért nem engedhetjük, hogy szabadon választott tankönyvekből, gyanús, a párttól független igazgatók által irányított tantestületek mérgezzék gyermekeink értelmét!

Az újítások nem állnak le a központi tanmeneteknél!
Több általános iskolában már idén megkezdjük az új egyenáramú villamosgépek sorozatgyártását és január végére leszállítjuk a magnyitogorszki kohászok számára készült első gépeket!
A modern gépszalagok mellett tanítás után együtt foglaltoskodhat a tantestület, a diákság és a szülői munkaközösség,
hogy erősödjön, virágozzon a tanárok-diákok-iskolaigazgatók és kormányunk barátsága, és a Szovjetúnióval való együttműködése!

Ki az, akit nem érdekel a tudomány? Ki nem akar intelligens, művelt, szakképzett tagja lenni a magyar munkás és paraszttársadalomnak?
Ki nem tud annyi áldozatot hozni, hogy naponta akár kétszer is meglátogassa iskoláját, hogy a pillanatnyi tornaterem hiány ellenére is eleget tegyen a mindennapos testedzési kötelezettségnek?

Nem azért építünk szocialista társadalmat, mert van párt, aminek valahova vezetnie kell a népet, hanem fordítva: azért kell tovább erősíteni a Kormány egyeduralmát, mert ez biztosítja az emberek jobb életét, a haza és a nemzet virágzását!

A nép annak alapján ítél, hogyan fejlődik a népgazdaság és a kultúra, mert életét az érinti legközvetlenebbül.
Az oktatás és az országos média államosításával végre eleven kultúréletet teremthetünk!
Sőt! A burzsoá és vallásellenes világháló betiltása után elérhető lesz az a cél is,
hogy mind többen keressék fel a 116 milliárd forintból,
Uniós támogatások nélkül
újjáépülő megyei Tanácsi könyvtárakat,
Ezek a modern tudás valódi közvetítői! Újra megtöltjük a polcokat ideológiai kiadványokkal, ipari, mezőgazdasági és unortodox közgazdasági szakkönyvekkel!

Ifjúságpolitika harcunk eredményeként megváltozik a felsőoktatás tartalma, a hallgatók származás szerinti összetétele is.
Fontos, hogy az egyetemi hallgatók 94 százaléka vallásos, kormányközeli származású legyen!
De a liberális elhajlás jelentős károkat okozott felsőoktatási intézményeinkben is.
Az egyetemi szervezeteknek is fel kell dolgozniuk a Központi Vezetőség határozatait, s mindent meg kell tenniük, hogy alaposan megvitassák és magukévá tegyék a központi ideológiát!

Ezt a folyamatot segíti
a kormányzati kapcsolatokkal nem rendelkező hallgatók tanulópárokba szervezése a politikus elitcsaládokból származó fiatalokkal,
akik végre pozitív hatást tudnak gyakorolni a Nemzeti Együttműködés Rendszeréből kimaradt osztályidegenek csoporttársaikra.

Az állam és az egyházak egysége, fiatalok hazafias oktatása a záloga annak, hogy a párt még biztosabban, még sikeresebben haladjon a NER felépítésének útján. Ez foglalkoztassa most a hazáért tenni akarókat, ne a digitális tábla, vagy a nyelvtanár hiány!
Az önkormányzatoktól elvettük az iskolákat és az egyházaknak adtuk, akik ugyan háromszor akkora támogatásból, de képesek fenntartani az épületek és az oktatás színvonalát. Éppen emiatt tervezzük, hogy hamarosan az önkormányzatokat és a BKV-t is átadjuk az egyházaknak!

Természetesen figyelembe kell venni azt is, hogy az imperializmus legagresszívabb körei a történelmi fejlődés kerekének visszafordításáról szövögetnek terveket.
De más dolog ilyen fajta képtelen terveket szőni és megint egészen más, mennyire valósíthatók meg e tervek a jelen körülmények között,
tekintve, hogy a Szovjetunió létezése és fejlődésének egész története ragyogóan bebizonyította, e tervek légvárak, irreálisak!
Győztünk! Győzünk és győzni fogunk!

Tichy Nép József beszéde:

Tisztelt elvtársak, tisztelt elvtársnők, tisztelt proletárok!
Azért gyűltünk ma össze ezen a helyen, hogy szomorúságunknak hangot adjunk.
2014-ben a magyarok a folytatásra szavaztak.
2014-ben a magyarok az ötös metróra szavaztak.
2014-ben a magyarok a nulla százalékos munkanélküliségre szavaztak.
Szomorúak vagyunk mert a bátortalan kezdés után még mindig nem hajtunk teljes gázzal rükvercben.
Elvárnánk hogy 2017-ben a gimnáziumi oktatás is önköltséges legyen.
Elvárnánk hogy 2017-ben a nemzteti együttműködésről szóló nyilatkozat a Lokál címlapjáról és a tankönyvek borítóiról köszöntsön minket.
Elvárnánk hogy 2017-ben a köztársasági elnök írástudatlan legyen.
Ebben a kilátástalannak tűnő sötétségben a Szabó Lőrinc általános iskola és gimnázium pislákoló láng, amely megvilágítja a helyes utat.
Bemutatja, hogy bárkiből lehet sikeres vezető. Bemutatja, hogy az elvhűség fontosabb az úgynevezett tapasztalatnál és a képzettségnél.
Bemutatja, hogy olyan vezető kell, aki nem veszik el a részletekben.
Bemutatja, hogy az orosznak igenis van helye az angol-magyar kéttannyelvű iskolákban, ahogy a kézművesség is köztudottan fejleszti az angol nyelvi készségekért fontos agyterületeket.
Mint idősügyi tanácsadó híve az élethosszig tartó középiskolai tanulmányoknak.
Ahhoz hogy a tantervet kiterjesszük az országra, az alábbi javaslatokkal élünk:
• A hagyományos oktatásból a forrásokat kérjük átcsoportosítani a futballakadémiákba.
• A politikai háttér, ismerősi kör legyen pályázati kritérium.
• Amire az emberek vágynak, úgyis megveszik maguknak, a közpénzt az egyéb célokra kérjük felhasználni.
• Kérjük, hogy a lapos föld elméletet, a humorális biológiát az általános iskolában oktassák, és az orgon vagy a tetán se maradjon ki a tantervből.
• A szülői értekezlet legyen végre egyirányú kommunikáció.
• Ne hagyjuk, hogy a pisa-i bürokraták döntsenek a gyerekeink ismereteiről.

Klebersburg Csaba beszéde:

Tisztelt honfitársaim, kedves kollégáim, eurázsiai magyarok!
Engedjétek meg, hogy pár szóban külön is üdvözöljem példaképemet, aki már eddig is oly sokat tett hazánkért, hogy most hallgassuk meg a himnuszt.
Miniszterelnök Úr! Köszönöm, hogy lehetőségem van elmondani ezt a pár szót és ígérem, hogy továbbra is azt tesztem, amit mondanak nekem, anélkül, hogy gondolkodnék, vagy megkérdezném azoktól, akik értenek hozzá.
Óriási eredmény, hogy Közép-Európában a környező országok kivételével Magyarország fordítja a legtöbbet az oktatásra!
Ezzel Magyarországon továbbra is az első helyen van Magyarország. Az oktatásra költött pénz már majdnem 80%-át az oktatásra költjük!
Végre kiszámítható és stabil lett az oktatás, amelyet tovább egyszerűsítünk.
Több mint 500 iskolát felújítottunk, további 1000 iskolának még az ajtaját is befalazzuk a következő 5 éves tervünkben.
Nem lesz gond többé a diákok iskolába járása, mert köztanul programot indítunk. Azok a gyerekek, aki nem jutnak el iskolába, otthon is olvashatják Bayer Zsolt irodalomtankönyvét vagy Semjén Zsolt “Hogyan vadásszunk evés közben?” című felejthetetlen művét.
A köztanul programban otthon maradó diákok később ingyenesen maradhatnak otthon, amíg ezt nem sikerül a költségvetésből megoldani, addig az állmosított szülők havonta 20 000 Ft-ot, a nem állami munkavállalók alig több mint 50 000 Ft-ot fizetnek iskolába nem járó gyerekeik után.
A köztanul program egy átmeneti időszakot jelent csak, mert a tankötelezettségi életkort első hullámban 12 évre, majd több lépcsőben 7 illetve 2 évre csökkentjük, majd az anyáknak sem kell anyaságuk előtt mindenféle hülyeségeket tanulni!
Magyar tudósok kimutatták, hogy a legtöbb gyermek iskolásként próbálja ki az alkoholt és a kemény drogok előszobájaként ismert és rettegett kannabiszt. Ha az évszázad végére sikerülhet betiltani az iskolákat, a gyermekek nem kerülhetnek rossz társaságba, nem kerül veszélybe a jövőjük.
A kormányunk felismerte, hogy rendkívül fontos a technológia szerepe az oktatásban.
A történelemórákon az M1 híradók vetítésével interaktívvá tesszük az órákat, a gyerekek közben kérdéseket foglamazhatnak meg, amit a szünetben közösen lehúznak a WC-n.
A világ egyre gyorsabban halad, de a matematikában évtizedek óta ugyanazokat a dolgokat tanítják. Ezt nem engedhetjük meg! Hiszen már kitalálták a számológépeket! Igy a matematika tanítást kivezetjük végre.
Nem mehetünk el szó nélkül a kémiaoktatás megújítása mellett. A kémiát leegyszerűsítjük, csak az egyszerűbb maró savak előállítását kell majd ismerni, illetve a csípőspaprika és a fokhagyma reakcióját a zsírokkal.
A fizikaórákat fifikaoktatásra cseréljük, ahol az érvek ügyes kikerülését, az észrevétlen hazudozást, az elvtelen ígérgetést tudják magukévá tenni a diákok ahelyett, hogy soha nem használt képletekkel és a világ működésének egyházellenes tanaival tömnénk tele a fejüket!
Biológiáról még nem beszéltem, de minek is. A városokban hosszabb távon megszüntetjük a növényeket, a falvakat pedig a városokba telepítjük. Az állatokkal meg úgysem foglalkozik senki.
A sport és az ezoterikus szittya tanokba vetett hit a jövőnk két legfontosabb alappillére. A mai világban kiválóan tudnak boldogulni azok a gyerekek, aki sokáig tudnak hátrafelé nyilazni és le tudják írni településük nevét rovásírással.
A megfelelő erkölcsi és hitbéli nevelés az alapja annak, hogy képesek legyenek a gyermekek megkülönböztetni a szemet szemért, fogat fogért alapelv mentén a bevándorló terroristákat a migráns terroristáktól.
Az informatika olyan gyorsan fejlődik, hogy kár bármit is tanítani ezzel kapcsolatban, hiszen az azonnal elavulttá válik. Egyetlen esélye akkor van a gyermeknek, ha a mindennapi testnevelés órák miatt gyorsan tud futni a fejlődés után és ügyesen leüti azokat a társait, akik okoskodnak.

Közép hosszú távon további reformok várhatóak! A testnevelés órákba integráljuk az összes többi tárgyat, igy a rossz állapotú tantermek helyett a legközelebbi futballstadionban tanulhatnak a diákok. A meccseken Trianonozásért történelemből két ötös, mocskos négerezésért három, menj vissza afrikába te majom bekiabálásért földrajzból két ötöst kaphatnak a lurkók. Ukrán-magyar focimeccsen “Erdély újra a miénk lesz” bekiabálásért évet kell ismételnie a gyermekeknek és ingyenes Echo TV előfizetést kap, ugyanakkor ha ezt Magyar-román focimeccsen teszi meg, automatikus felvételt nyer a Zrínyi Miklós államvédelmi és korrupciótehcnikai egyetemre.
A lombikbébi programban született gyermekeket is elkülönített iskolákban kell tanítani, hiszen ki szeretné, hogy gyermekei olyan iskolákba járjanak, ahol egy csomó halott, meggyilkolt testvérrel terhelt gyermek fertőzi meg a hittanórák kedélyes légkörét? Számukra javító-nevelőintézeteket hozunk létre a belügyminisztérium alapítványa segítségével, hogy megfelelő felkészítés után az orosz hadsegereg megbecsült katonái lehessenek.
A kompetenciaméréseknek továbbra sem hiszünk, hiszen ki az, aki érti egyáltalán ezt a szót?
A tankönyvek azonban örökké ingyenesek lesznek, és sikerült kifejleszteni azt a technológiát, hogy a könyveket csak 200 Ft-os érme bedobásával lehessen kinyitni, ezzel is támogatva jövőnk generációjának sportrendezvényeit: az így összegyűlt összegből az MNB további vidéki kastélyokat tesz alkalmassá nemzeti sport- és vadászrendezvények lebonyolítására.
Ahogyan Semjén Zsolt is hangsúlyozta: a magyar kormány segíteni próbálja az oktatást,de ha az nem sikerül, az nem a mi hibánk. Ahhoz az oktatásnak is akarnia kellene a változást. Ha nem, hát nem!
Bár nincs sok közük a témához, de a pedagógusokról is ejtsünk pár szót!
Jövedelmüket folyamatosan emeljük. Kormányzásunk 50. évfordulóján 10%-al, 100. évfordulónkon pedig további 50%-al emeljük a béreket.
Az adminisztrációs terhek csökkentése érdekében este 8-12 óráig a tanárok éjszakai áramtarifával használhatják a tanárikban a villanyt.
A tanárképző főiskolákon pedig szintén bevezetjük a napi 2 kötelező testnevelésórát, hiszen bírni kell a gyűrődést, én is szülő vagyok, én már csak tudom (nevetés, taps.)
Köszönöm a figyelmet, kezünkben a jövő, nehogy kiadjuk valakinek!

Rákosi Erika beszéde:

1945 áprilisában a dicső szovjet csapatok felszabadították ………………AZ OKTATÁST!

De a burzsoá imperialista ármány azóta sem alszik, újra és újra megpróbálja megszállni az iskoláinkat!

Ránk erőlteti kozmopolita, klerikális, erkölcstelenségben fetrengő, az internacionalizmus szellemétől idegen fertőjét és nem átall két tannyelvű gimnáziumokat idetelepíteni!

Pártunk és kormányunk sosem alszik és proletár éberséggel kivédte a veszélyt, dicső felszabadítónk nyelvét a munkásmozgalom narancs ütőeréből magába szívó igazgatókat nevez ki a hanyatló kapitalizmus ilyen bástyáinak élére!

Aprócska győzelmek ezek az oktatás nagy csatájában, de már tervezzük, hogy az újranyitott állami átnevelőtáborokban a hippi slágerek helyett hazafias dalokat fognak énekelni az iskolarendszerből 16 évesen kilépni nem hajlandó, megrögzött diákok!

Kívánjuk, hogy megvilágosodott elméjük harsogó tiszta hangja visszhangozzon az imperialistáktól hemzsegő Atlanti óceán mindkét partján, hogy az ottani elnyomott proletárok az ötágú narancs csillag ragyogó fényében ébredjenek osztályöntudatra és kormánypártunk dicső hajnalára!

Várady Tamás, MKKP asztronauta- és közoktatási referens beszéde:

Hölgyeim és uraim, kedves diákok,

A pihentető és tartalmas vakációról visszatérve új kihívásoknak nézünk elébe. Engedjék meg hogy röviden áttekintsem a kerettanterv fejlesztését a 2018/2019-es tanévben.

Az európai úniós direktívákhoz igazodva központi témánk idén az esélyegyenlőség lesz. Minden iskolába járó fiút szeptembertől Almássy Bélának fognak hívni, és minden leányt szintén Almássy Bélának hívnak majd. Így teljesen mindegy hogy a névsor elejéről vagy végéről indul a feleltetés, mindenki azonos eséllyel kap karót. Egyszerűbb és hatékonyabb lesz a névsorolvasás és a hiányzások nyílvántartása, minden mulasztott óra minden Almássy Bélánál könyvelve lesz.

Az átlagosnál alacsonyabb diákoknak magassarkú cipőt, az átlagosnál magasabbaknál lábrövidítő műtétet fogunk alkalmazni. Így tornaórán se fog gondot okozni a sorbanállás, és egy mindenkit befogadó biztonságos teret fogunk alkotni a jövőbeli olimpikonjaink számára.

Fontos számunkra hogy a lexikális tudásról a kompetenciák és készségek fejlesztésére helyeződjön a hangsúly. Bevezetjük a szinkronírást, ahol olyan eleganciával és bravúrral fognak dolgozatot írni a diákok hogy észre sem lehet majd venni hogy ki másolt kiről. Ehhez az agyhullámok összehangolására lesz szükség, ezt napi ebéd utáni meditációval érjük el.

Fontos hogy az új nemzedék új kultúrákkal is találkozzon, hogy kimozduljunk a kályha mellől. Ennek érdekében intermodális csomópontot alakítunk ki Felcsúton, hogy az alcsúti arborétumban tett osztálykirándulás után minden Almássy Béla nevű tanulónk kisvasúttal egyenesen a felcsúti Kétfarkas Bertalan űrkozpontba jussanak, és űrkirándulást tehessenek a ganümédeszi cserkésztáborban. Nemzeti hamuba sült pogácsát kap mindenki, megelőzendő az első űrkilövésünk alkalmával történt ellátásbeli hiányosságokat.

Hajrá magyarország, hajrá diákok, a ti kezetekben van a jövőnk!

Irsai Olivér, diák:

Sziasztok!
Én Irsai Olivér vagyok, végzős diák lennék egy szentendrei gimnáziumban, ha nem 5 éves angol szakra mentem volna. Igazából csak azért jöttem ide, hogy maximum 5 percben felsoroljak 15 okot amiért szeretem a magyar oktatást és köszönetet mondjak a Fidesznek illetve az MSZP-nek illetve tulajdonképpen bármelyik pártnak aki miatt ilyen korszerű és magas színvonalú oktatásban részesülhetek. Na de nem is szaporítom a szót, kezdjük.

1.) Szeretem, hogy 1 évvel tovább kell gimnáziumba járnom annak érdekében, hogy az iskola keretein belül megfelelően el tudjam sajátítani a világ legegyszerűbb nyelvét az angolt.

2.) Szeretem, hogy megmondják melyik könyvből tanulhatom a történelmet.

3.) Szeretem, hogy faktokkal együtt heti minimum 35-40 órám van, így egy átlagos napon reggel 8-tól du. 3-ig az iskolában vagyok.

4.) Szeretem, hogy humán beállítottságú diákként a tanulásra fordított időm nagy részét arra fordítom, hogy felzárkózzak kémiából és fizikából a bukás elkerülésének érdekében, így arra, hogy azzal foglalkozzak ami valójában érdekel nem marad sem időm, sem energiám.

5.) Szeretem, hogy a Magyarországon megszerzett érettségimmel különbözeti vizsgát kell tennem, hogy felvegyenek egy külföldi egyetemre. Szeretem, hogy külön felkészítésre kell majd járnom és ezt finanszíroznom, azért, hogy megtanuljam azokat az alap feltételeket amik egy külföldi egyetemre való felvételhez kellenek mert ezeket egy átlagos gimnáziumban nem oktatják.

6.) Szeretem, hogy bár 3 évet jártam informatika órára és érettségivel is rendelkezem a tantárgyból semmit nem tanítottak nekem pl. a programozásról, ami az egyik legfontosabb számítógépes készség lenne manapság emellett rendkívüli módon fejleszti a logikát és a probléma megoldó képességet.

7.) Szeretem, hogy évente lecserélődik a tanári kar mert képtelenek ennyi pénzből megélni és más munkát kell keresniük.

8.) Szeretem, hogy a tanáraim napi 3-4 óra papírmunka és adminisztráció mellett nem tudnak a diákokra és magára a tanításra elegendő energiát fordítani.

9.) Szeretem, hogy az egyébként rendkívül jól felszerelt iskolámban nem jut pénz WC papírra, krétára, táblafilcre, szivacsra, fénymásoló papírra. És szeretem, hogy nem is álmodhatunk arról, hogy esetleg mindenhova jusson egy interaktív tábla vagy projektor.

10.) Szeretem, hogy évente 35.000 forintért kell vennem tankönyveket amiket 1 évig használok mert a tananyag internetes formában soha az életben nem lesz elérhető és arra sincs lehetőség, hogy esetleg 1 tablettel / laptoppal amit mondjuk általános iskola felső tagozatában megkapnánk az államtól kihúzzuk gimnázium végéig.

11.) Szeretem, hogy tanulhatok erkölcstant és hittant, de a CEU-t meg be szeretnék tiltani.

12.) Szeretem, mert nincs lehetőség arra, hogy mondjuk ha fáradt az osztály, akkor azt mondja a tanár, hogy jó, akkor most csináljunk valamit, amit titeket érdekel, mert be kell fejezni az anyagot az érettségiig. Nem jut idő semmi másra, csak a száraz anyag leadására. Ez a fajta hozzáállás egyébként már annyira beivódott diáktársaimba, hogy amint kaptunk egy olyan irodalomtanárt aki progresszívebben és más módon állt hozzá a tananyaghoz (nagy szerencse, hogy vannak még ilyen tanáraink!) szinte azonnal le akarták váltani.

13.) Szeretem, hogy a Jó jegyek – Alvás – Szociális élet / hobbik *Szentháromságából* egyet muszáj vagyok kilőni mert valamelyikre biztos nem jut már időm.

14.) Szeretem, hogy kurvára nem készít fel az életre.

15.) És végül szeretem, hogy ezzel kell most foglalkoznom. Szeretem, hogy tüntetésre kell járnom ahelyett, hogy tanulnék. Szeretem, hogy ez a szituáció nem zavarja az oktatáspolitikusokat. Szeretem, hogy 17 évesen jobban tudom mi kell a diákoknak mint akik a minisztériumban ülnek. Szeretem, hogy ennek a mai beszédemnek sem lesz kibaszottul semmi következménye és semmi nem fog változni mert amikor arra kerül a sor, hogy nem is tudom tüntessünk vagy tiltakozzunk vagy bojkottáljunk akkor párszázan vagyunk itt és mindenki más behúzza a fülét-farkát mert a valós következményektől félnek, de azért jó hangosan pofáznak utána arról, hogy milyen szar minden. Ezt szeretem!

Én Irsai Olivér voltam, Hajrá Magyarország, hajrá Fidesz!

Komment!